что поможет ему успешно ему учиться?
- заинтересованность в . . .
- вера , поиск качеств . . .
- позитивное отношение к учебе . . .
- сотрудничество . . .
- создание ситуации успеха . . .
- интерес родителей . . .
- поддержка . . .
Если совместными усилиями нам удастся решить проблему мотивации школьников, то в недалеком будущем мы сможем увидеть, как может учиться каждый ученик, (Слайд 10) как много он может одолеть, когда трудится не по принуждению, а по собственной воле, по личному желанию, на себя, на свое будущее.
На этой позитивной ноте, я предлагаю Вам взглянуть на своих детей по-новому, посмотреть на них как бы со стороны. . .
II. Показ презентации "Ваши дети. . . ".
III. Ролевая игра "У меня нет . . . ".
Описание игры.
Родители перед игрой получают набор школьных принадлежностей. В нем есть тетрадь, карандаши, ручка, альбомный лист, линейка, листы цветной бумаги, ножницы и т. д. На первый взгляд наборы все одинаковые, но в одном наборе нет простого карандаша, в другом - альбомного листа, в третьем - тетради, в четвертом отсутствует один из цветных карандашей (и другие варианты). Учитель просит родителей выступить в роли учеников и проводит с ними интегрированный урок. На уроке родители обязательно используют весь набор полученных школьных принадлежностей: работают в тетрадях, чертят, разукрашивают, вырезают, моделируют и т. д. Как только выясняется, что у кого-то необходимые принадлежности отсутствуют, он громко произносит: "У меня нет . . . ". Учитель вынужден прервать "урок", просит кого-нибудь поделиться принадлежностями, затем продолжает тему и так несколько раз. В завершении игры учитель просит ответить родителей на несколько вопросов:
- Было ли Вам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>