IV. Физкультминутка
- I can see you are tired. Listen to me and try to understand a new poem.
Hands up! Clap, clap!
Hands on hips! Step, step!
Bend your left,
Bend your right,
Turn yourself around!
Hands up! Hands down!
Hands at sides and sit down!
(Учитель знакомит детей с новым стихотворением для проведения физкультминутки. Ученики повторяют слова за учителем и выполняют соответствующие движения. )
V. Продолжение работы по теме урока
Введение нового грамматического материала по теме "Определенный артикль"
- Look at the blackboard, please. Lets read the examples.
(Учитель обращает внимание детей на слайд презентации по теме "Употребление определенного артикля с географическими названиями". )
Упр. 4 (с. 9).
- Did you notice anything special learning the names of the countries? Some names are used with the definite article and some are not. Lets read the rule on the slide and analyse it. (Учитель обращает внимание детей на то, что некоторые названия стран используются с определенным артиклем. Учащиеся читают вслух по очереди правило на экране и разбирают его с помощью учителя. )
VI. Закрепление изученного грамматического материала
Работа в группах по учебнику: упр. 5 (с. 9).
- Lets read the task from exercise 5 on page 9 in your textbooks.
(Ученики читают вслух задание к упр. 5, а затем делятся на группы по четыре человека и работают в течение четырех минут. По истечении отведенного времени, представители групп озвучивают варианты ответов. )
VIII. Домашнее задание.
Учитель объясняет, как выполнить домашнее задание. После краткого комментария учащиеся записывают домашнее задание.
VII. Итоги урока:
Well! C
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>