тому Д7 имеет разрешение в тоническое трезвучие с утроенным тоном. Споем с разрешением. Выпишем интервальный состав (б3м3м3, а крайние звуки будут образовывать м7). Показываю на примере минорной тональности g moll, зная интервальный состав Д7, мы должны проверить. У нас по интервальному составу не получается, значит делаем вывод, что нужно поставить знак, а откуда в миноре может появиться неключевой знак? Да, верно, гармонический минор, в котором седьмая ступень повышена. В миноре Д7 строится только в гармоническом виде. Пропоем Д7 в миноре с разрешением. Давайте прослушаем фрагмент из произведения, а вы попробуете определить, в какой момент прозвучал Д7. Какие чувства у вас возникли? Играю " Песня" Шуберт. Сама мелодия имеет минорный характер. Но слышится настороженность, волнение, какое-то предчувствие, а потом все вроде разрешилось. Так вот Д7 в музыке, за счет крайних звуков, которые образовывают диссонирующий интервал м7, а также входящий в этот септаккорд еще один диссонирующий интервал ум. 5, по-другому тритон, делают его очень неустойчивым, напряженным, требующим разрешения. Перейдем к построению. По одному выходим к доске и строим Д7 с разрешение в G dur, F dur, d moll, е moll и т. д. и интонируем. А теперь попробуем самостоятельно в тетрадях построить аккордовые последовательности: а) T53 -- S64 -- T64 -- D7 -- T53 в тональности A Dur ; б) T53 -- T6 -- T64 -- D7 -- T53 в тональности Es Dur и споем их. В продолжении нашего урока откроем Сольфеджио 4 класс Давыдова 258, проведем разбор данного номера, выясняем тональность, размер, особенности ритмического рисунка, строение, присутствуют ли синкопы, секвенции, пробуем по нотам определить Д7, читаем с листа. Аналогично разберем и споем 259, 260. В заключении нашего урока, проведем слуховой анализ, даю н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>