них чему на уроке вы хотите научиться, что о долях вы не знаете.
-Приклейте эти стикеры на доску. По одному человеку от каждой группы выйдите и распределите на группы.
Пока ребята распределяют наши цели урока вы отгадайте ребус. Здесь зашифровано качество, которое нам поможет в нашей трудной работе. Запомните пока это слово.
-Какую цель перед собой поставим?
-Кто отгадал ребус? Какое слово зашифровано?
-А как вы думаете, зачем это качество нужно человеку?
-Чтобы помочь Золушке нам тоже нужно проявить трудолюбие, доброе отношение друг к другу, умение договариваться и, конечно, применять свои знания и умения.
Работают в тетрадях
-Золушка
Смотрят видеоклип по сказке «Золушка»
-Да
Делить торт
Сначала напополам
Делить ещё напополам
Часть, доля
Доли
Пишут на стикерах цель
Приклеивают на доску стикеры.
Группируют.
Узнать, что такое доля, называть, образовывать, записывать, сравнивать доли.
Трудолюбие
Ответы детей
4. Открытие новых знаний
5. Первичное закрепление. Постановка проблемы, введение нового понятия.
-Та что же такое доля?
Какая часть?
-Какой вывод можно сделать?
-Вернемся к нашему торту. Что вы видите?
Посмотрите, как эта доля записывается. (1/2)
Сделайте вывод. Что обозначает эта запись?Запишите.
- Как вы думаете, что обозначает число под чертой?
- А число над чертой
-А это какая доля? Показываю 1-4 долю. А как записать эту долю? (1-4)
Правильно: В записи нижняя цифра обозначает, на сколько равных частей (долей) разделили целое, а верхняя – сколько таких частей взяли
- Когда мы «делим» в математике натуральные числа, то используем знак (:) .
- Но в математике есть ещё один знак деления, он называется «дробная черт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>