вание различных точек зрения, учитывать разные мнения. Стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнёра, использовать речь для регуляции своего действия, владеть монологической и диалогической формой речи.
Регулятивные УУД
Принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия, оценивать свои действия, вносить коррективы в действия выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Методы
Формы работы
Методы: частично-поисковый, наглядный.
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Используемые технологии
- проблемно-развивающая
- работа в группах
Образовательные ресурсы
Проектор, компьютер, презентация, доска, электронное приложение к учебнику, толковый словарь, цветные карандаши, бородинский хлеб.
Ход урока:
(Слайд 1)
Этапы
урока
Содержание учебного материала
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1. Орг. момент
Цель:
проверка готовности
обучающихся, их настроя
на работу
У: Сегодня прекрасный день и не только потому, что отличная погода, но и потому, что мы узнаем много нового и интересного. Пожелаем друг другу удачи и успехов. Прижмитесь друг к другу плечо к плечу, улыбнитесь. Помните: рядом с вами всегда находится плечо друга, который поможет вам в трудную минуту.
Приветствует обучающихся,
проверяет их готовность к
уроку, включает в деловой ритм.
Эмоциональный настрой.
Приветствуют учителя, друг друга, желают успехов
проверяю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>