научиться. . .
- применять. . .
- использовать. . .
- я чувствую. . .
- могу помочь сделать другим. . . .
Результат: выполнена самооценка деятельности на уроке, формируется представление о значении изучения данной темы.
1. Домашнее задание
Цель: закрепление полученных знаний по изученной теме, развитие познавательной активности, расширение кругозора
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Предлагает разноуровневые задания
Обучающиеся выбирают задание из предложенных с учетом своих возможностей и фиксируют в дневниках:
- учебник: 23; ответить на вопросы, с. 111;
- перечитать материал на рабочих листах 1 и 2; составить 3 вопроса;
- подобрать иллюстрации по теме "Отделка изделий".
- составить кроссворд по теме "Отделка изделий"
Результат: фиксация домашнего задания в дневнике обучающегося.
Приложение 1
Рабочий лист 1
Отделка изделий
Отделка - это завершающая операция при изготовлении изделий.
После проведения всех слесарных и иных работ поверхности готовых металлических изделий необходимо не только защищать от коррозии и прочих вредных воздействий, но и придать им красивый внешний вид, в чем и состоит цель отделки.
Все процессы отделки классифицируются по трем основным видам: механическая отделка -- шлифование и полирование; нанесение декоративно-защитных покрытий -- чернение, эмалирование, окрашивание красками, лаками и эмалями и др. ; химическая или электромеханическая обработка -- анодирование, химическое окрашивание и др.
Отдел
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>