ожем Природе и составим советы разумного поведения в природе.
- Давайте девочки в красном кружке нарисуют нам знак - который запрещает нам делать что-то плохое в природе, а мальчики в синем, то что необходимо делать в природе.
- Человек делает очень много необдуманных поступков, что является причинами бед в природе.
7. Закрепление. Самостоятельная работа
- А сейчас выполним самостоятельную работу, чтобы установить какие последствия влечет за собой нарушение этих правил.
- Рассмотрите карточки у вас на столе. У каждого ряда своя картинка
- Установите причины и следствия безрассудного воздействия человека.
ПРИЧИНА
СЛЕДСТВИЕ
- А теперь давайте проверим, с помощью сигнальных карточек. Если вы согласны, то поднимаем , если вы считаете по-другому - (спрашиваю 3х желающих)
- Молодцы. Мы с вами нашли ответы на многие вопросы, но а сейчас давайте вернемся в начало нашего урока и попробуем найти причину и следствие в опытах, проделанных в начале урока.
- А теперь давайте вернемся к опытам, которые мы провели в начале урока, и попробуем установить причину и следствие в каждом опыте.
Опыт 1. Бумага намокла, поэтому не пропускает воду
Опыт 2. Расческа наэлектризовалась, поэтому к ней прилипают бумажки.
Опыт 3. Растению не хватает света, поэтому оно плохо растет.
8. Итог урока
- Что является результатом действия причины? (Следствие. )
- Но как узнать, что ответ на вопрос "почему" правильный?
- Где можно найти ответы на свои вопросы?
- Сделайте вывод по уроку, вставив ключевые слова урока.
Если вы и в дальнейшем ваши умы будут пытливыми, то на все вопросы "отчего?" и "почему?" вы сможете найти ответ, а урок о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>