От косички к коврику

Страницы: 1 | 2 | 3  >  >>

Программные задачи: - Формировать умение создавать коврик из полосок цветных ленточек, подбирать цвета, продевать ленточки в разных направлениях (вертикально, горизонтально).
- Развивать у детей художественный вкус, творчество, логическое мышление, воображение, мелкую моторику рук .
- Расширять знания детей о профессиях - ткач.
- Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи, формировать умение вести диалог с воспитателем.
- Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, наравне со всеми, радоваться результатам своего труда.
Предварительная работа: рассматривание репродукции картины В. Васнецова "Ковер-самолет"
Ход работы:
(Вношу маленький коврик и предлагаю его потрогать, рассмотреть, рассказать какой он)
Обобщив ответы детей, рассказываю о том, что плетение - это одно из древних ремесел.
На Кубани такое ремесло пользовалось большим успехом. На сегодняшний день оно не потеряло своей актуальности. Плетеные изделия можно встретить в любом доме: корзинки, кашпо, мебель, салфетки. Все эти предметы придают интерьеру необычный характер.
С древних времен ковры применялись в обстановке жилища человека и были излюбленным предметом украшения, благодаря своим художественным качествам.
Ковры не только украшают помещения, но и служат для утепления пола и стен.
Ковры изготавливаются вручную или с использованием специальных машин.
Начало творчества:
1. Придумывание узора.
2. Выбор материалов, из которых будет изготовлен ковер.
3. Ковроткачество - это самый главный этап.
Вручную ковер ткали на пальцах а человек, назывался ткачом. На производстве ковры ткут на специальных машинах, все операции автоматизированы. Человек управляет пультом и следит не за одним станком

Страницы: 1 | 2 | 3  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: