тельность развития речи у детей.
Психологический аспект проблемы освоения словаря представлен в исследованиях Л. С. Выготского7, Л. Н. Леонтьева26, С. Л. Рубинштейна42, Д. Б. Эльконина50 и др.
Для успешного развития речи особенно важным является возраст от рождения до трех лет, так как в этот период жизни ребёнок овладевает основными закономерностями языка.
Процесс возникновения первых слов проходит определенный путь в своем развитии.
Несмотря на то, что каждый ребёнок развивается в своём, индивидуальном темпе и жёстких стандартов не существует, знание основных речевых этапов позволяет выявить и избежать возможные речевые проблемы малыша.
Вот почему среди многих важных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях, задача обучения родному языку, развитие речи, речевого общения - одна из главных. Для того чтобы определить понятие "развития словаря", необходимо разобраться с понятием "слово". Слово -- основная единица языка. Оно является как бы "представителем" одновременно всех компонентов языка -- фонетики (поскольку состоит из звуков речи), лексики (поскольку обозначает, кодирует какое-то явление действительности, т. е. несет смысловую нагрузку), грамматики (поскольку в данном случае существует в определенной грамматической форме. В речи слово живет в определенном значении и в соответствующем грамматическом оформлении, усваивать "просто слова", без их фонетической оболочки и грамматической формы, невозможно. Лексическим значением слова называют способность слова обозначать (кодировать) внеязыковую реальность: предметы и явления (дом, солнце, человек, закат), отвлеченные понятия (мысль, правда), действия (строить, светить, любить, думать), признаки предметов (белый, вечный, дружелюбный, правдив
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>