, так я и назвала последнюю часть нашего урока - "Разрыв"
Еще в начале своего творческого пути М. Цветаева написала пророческое стихотворение, которое вам сообща прийдется собрать из разорванных строк:
Помните, в нем любимая рифма Цветаевой - перекрестная.
- Кто помнит, это какая рифма?
Группам раздаются строфы стихотворения "Моим стихам. . . "
разрезанные на строчки и слова.
(Слайд 30) "Моим стихам. . . "
- Такой черёд настал, её стихотворения читают, их чувствуют, ими живут . . .
Рифмуются 1-ая и 3-я строчки,
а 2-ая с 4-ой. . .
Учащиеся собирают из них строфы стихотворения, зачитывают вслух
Рефлексия.
Учащиеся отвечают на один из вопросов:
Что на уроке оказалось самым трудным? Интересным?
Что нового я узнал о Марине Цветаевой? О себе? О своих одноклассниках?
Понравился ли вам урок? (Да, очень. )
Что вам понравилось больше всего? (Яркая презентация, чтение стихотворений наизусть, музыкальное сопровождение)
Кого бы вы хотели поблагодарить? (чтецов, тех, кто подбирал музыку)
Кто вас сегодня больше всех удивил? (экскурсоводы, цтецы)
Заключительное слово (ведущий или учитель)
Марина Цветаева. . . она оставила нам сборники лирических стихотворений, семнадцать поэм, стихотворные драмы, лирические эссе и философские этюды, мемуарную прозу, воспоминания и размышления.
Цветаева - поэт "предельной правды чувства". Она со всей своей "не просто сложившейся судьбой, со всей яркостью и неповторимостью самобытного дарования по праву вошла в русскую поэзию. . . " (Вс. Рождественский)
Оценивание обучающихся
Организует оценивание обучающихся.
Дом
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>