тов, которые из-за болезни не могли по полной использовать потенциал общепризнанного физического воспитания. Разнообразие различий в состоянии здоровья, разный уровень физической подготовленности предъявляют особые требования к занятиям со студентами из специальных медицинских групп и предлагают свой подход к каждому студенту и к его физическим упражнениям. 3 стр. 19
В этом контексте задача заключается в продумывании и поддержке раздробленного подхода к выбору нормальной нагрузки и направления упражнений на занятиях с учетом целей и желаний студентов, имеющих специальную медицинскую группу, к физическим улучшениям в связи с психоэмоциональными характеристиками в организме.
Рекомендуется проводить курсы по физической культуре со студентами специальной медицинской группы с использованием метода базовой переменной. 4 стр. 130 Базовый урок (60-65 мин) делится на несколько частей: основную, которую выполняет преподаватель, 50-60 времени на основное содержание и переменную (20-25 ), где учащиеся участвуют в соответствии со своим планом в соответствии со своими физическими способностями и целями обучения.
С учетом физических способностей обучаемых из конкретной медицинской группы должны быть использованы и практические методы развития позвоночника с небольшими весами, которые не перегружают его. Подходы будут выполняться, расположившись на тренажере со спинкой под небольшим углом или лежа.
Для обучающихся в специализированных медицинских группах рекомендуется использовать упражнения с собственным весом для обучения физической культуре. 5 стр. 139 Эти упражнения помогают укрепить сердце и мышечную систему, чтобы улучшить успеваемость студентов.
При тренировках в спортивном зале с обучающимися из специальной медицинской группы требуется иной подход, в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>