ие слов; расширять кругозор; учиться коллективным и индивидуальным формам работы.
Преподаватель: В чем заключается высшая ценность человека в философии Н. А. Бердяева? В чем на ваш взгляд, сильные и слабые стороны западников и славянофилов?Прокомментируйте высказывание Б. П. Вышеславцева: "Существует русский подход к мировым философским проблемам, русский способ их переживания и обсуждения".
Объясните термины: западничество, славянофилы, соборность, общинность, свобода, творчество, космизм, всеединство.
Обучающиеся:
Отвечают на вопрос преподавателя, комментируют, объясняют.
VI . Подведение итогов. Рефлексия.
Цель преподавателя: определить степень усвоения новой темы, создать ситуацию рефлексии для студентов.
Цель учащихся: осмыслить проведенную на занятии работу.
Преподаватель:
Узнали ли вы что-то, что не ожидали?
Кого из Вших товарищей по группе вы бы оценили на отлично?
Кто из ваших товарищей удивил вас на уроке?
Обучающиеся:
Отвечают на вопросы.
Преподаватель:
Выставляет и комментирует оценки за урок.
VI. Домашнее задание. Инструктаж.
Цель преподавателя: сообщить учащимся домашнее задание, разъяснить методику его выполнения.
Цель учащихся: понять содержание домашней работы, прояснить непонятные моменты, записать домашнее задание.
1. Работа с учебником: Губин В. Д. "Основы философии", стр. 46-53, 57-59
Горелов А. А. стр. 94-101
Есть много людей, которые знают о том, что такое добро и зло, знают правила морали но, тем не менее, сознательно творят зло. Может быть, разум и нравственность, доброе сердце вообще никак не связаны между собой?
Выскажите своё мнение письменно.
Вариа
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>