вным в философской системе Гегеля?
Устный опрос обучающихся.
Диалогическая деятельность.
Индивидуальное тестирование
10 минут
IV
Сообщение новых знаний по плану:
1. Становление русской философии
2. Русские философы: писатели,
учёные, священнослужители
3. Особенности русской философии
4. Русская идея
Объяснительно-иллюстра-тивный метод, проблемное изложение, метод беседы, демонстрация, работа с раздаточным материалом Выступления студентов с сообщениями
Эвристическая беседа
50 минут
V
Закрепление изученного материала.
Каковы особенности русской философии?
Какие этапы развития прошла русская идея?
В чем значение русской философии?
В чем, на ваш взгляд, сильные и слабые стороны западников и славянофилов?
Прокомментируйте высказывание Б. П. Вышеславцева. . .
Индивидуальная деятельность.
Решение проблемной ситуации.
15 минут
VI
Подведение итогов. Рефлексия.
Диалогическая деятельность.
5 минут
VII
Домашнее задание. Инструктаж.
Учебная литература:
Губин В. Д. "Основы философии", стр. 46-53, 57-59
Горелов А. А. стр. 94-101
Творческое задание
5 минуты
Ход урока:
I. Организационный момент
Цель преподавателя: Приветствовать студентов, сообщить тему и план урока, проверить готовность группы занятию, отметить отсутствующих.
Цель учащихся: настроиться на решение учебных задач.
II. Проверка выполнения домашнего задания
Цель преподавателя: выяснить уровень знаний студентов, проанализировать степень усвоения учебного материала студентами
Цель учащихся: актуализировать знания по предыдущей теме, отвечать на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>