нной заниженной самооценкой, которая приводит в начале школьного обучения к обидам на учителей, на одноклассников: "меня не ценят, не любят, а я этого заслуживаю больше других".
Таким образом, из вышесказанного можно выделить следующие особенности развития самооценка детей с ЗПР в дошкольном возрасте:
ребенок оценивает себя через призму взрослых;
наблюдается неадекватная завышенная и неадекватно заниженная самооценка;
только к 7 годам появляется отсутствующая ранее оценка сравнения себя с другими сверстниками.
Страницы: << < 2 | 3 | 4