Особенности развития механизмов зрительно пространственного восприятия у детей с нарушением зрения

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ческие компенсаторные перестройки взаимоотношений между правым и левым зрительным каналом. Для выяснения этого вопроса требуются более массивные исследования с формированием групп испытуемых, имеющих схожие нарушения зрения.

Коэффициент влияния бинокулярных механизмов у половины детей с нормальным зрением показали средний уровень развития, причем одна треть детей продемонстрировала высокий уровень; большинство детей с нарушениями зрения показали уровень ниже среднего и низкий;
У детей с нарушениями зрения затрачивалось значительно больше времени на соотнесение глубины тест-объекта Могилева с конусамим по сравнению с детьми с нормальным зрением;
у детей с нарушениями зрения наблюдалась быстрая истощаемость в процессе проведения эксперимента;
при выполнении заданий дети с нарушениями зрения чаще отвлекались от процесса работы, чем дети в норме.




Цель методики: провести оценку взаимодействия сереокинетического и бинокулярного механизмов восприятия глубины и объема и выявить возможные скрытые нарушения бинокулярного восприятия.
Стимульный материал: тест-объект Могилева; мотор, обеспечивающий вращение со скоростью 1 оборот в секунду; набор конусов высотой 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35 см. ; окклюдор.
Ход диагностики: для проведения исследования посадите испытуемого на расстоянии 3 м от тест - объекта, укрепленного на оси мотора. Рядом с объектом поставьте эталонные конусы. Включив мотор, попросите испытуемого оценить воспринимаемую высоту либо глубину (h) иллюзорный конической фигуры, возникающей за счет стереокинетического эффекта. Предложите испытуемому наблюдать вращающийся тест-объект сначала монокулярно (одним левым и одним правым глазом), а затем бинокулярно (двумя глазами одновременно).
Обработка рез

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: