ет быть и стремление справиться с какими-то страхами.
Поэтому единственно правильная форма реакции на подобные выдумки-спокойное и достаточно заинтересованное отношение к рассказам ребенка. Но не в коем случае нельзя уличать ребенка во лжи.
На пятом году жизни у детей наблюдается высокий познавательный интерес. Дети этого возраста способны знакомится с предметами, выходящими за пределы их опыта и восприятия.
Навыки поддерживания здоровья
К пяти годам ребенок может в той или иной степени самостоятельно ухаживать за всеми открытыми частями тела. Он учится технике обработки своего тела. Он уже умеет самостоятельно мыть руки, полоскать полость рта, умывается, переодеваться.
Но ему еще трудно, и он еще учится:
-чистить зубы;
-расчесывать волосы;
-полоскать горло.
И важно не столько количество самостоятельно выполняемых процедур, сколько качество выполнения.
Если в этом возрасте не заложить у детей способности мысленно выходить за пределы своего опыта и испытывать интерес широкому окружающему миру, то позднее сделать это будет трудно, так как именно дети пяти лет активно воспринимают все , что их окружает. И эта активность может сосредоточиться на ссорах со сверстниками, сравнении имущественного состояния своей семьи и других семей.
Дети пробуют строить и первые умозаключения. В этом возрасте важна неправильность вывода, а поддержка самого стремления ребенка рассуждать и думать. Проявляйте уважение к его интеллектуальному труду.
Мышление ребенка после четырех лет становится речевым. Если у малыша мыслительный процесс постоянно тяготел к тому, чтобы вылиться в предметную практическую деятельность, теперь он протекает преимущественно в уме.
Страницы: << < 1 | 2