органы, входящие в систему. (Слайд 3)
2. Закончить заполнение сравнительной характеристики классов хордовых (1 чел. - на интерактивной доске (Слайд 4 ), остальные - в тетради, в последовательно заполняемой таблице, где остался свободным столбец "Птицы".
Проверка заполнения - (Слайд 5 На доске появляется правильный вариант заполнения. Осуществляется взаимопроверка - учащиеся меняются тетрадями с соседом по парте, выставляют оценку карандашом. )
Работа по выполнению опорного конспекта по классам земноводных, пресмыкающихся, птиц (1 чел. в тетради)
Особенности строения головного мозга у пресмыкающихся и птиц. (Слайд 6 )
А) Определите, к какому классу животных относятся отделы головного мозга, функции которых описаны во 2 столбце (Появляется на слайде путем нажатия клавиши)( в 3 столбце (Появляется на слайде путем нажатия клавиши).
Б) Функции каких отделов головного мозга описаны во 2 строке (3,4 строках (Поочередно появляются на слайде путем нажатия клавиши)
Отдел мозга
Пресмыкающиеся
Птицы
Обонятельные долиЗапах воспринимают с помощью ноздрей и языкаРазвиты слабо (кроме киви и падальщиков)
Передний мозгХорошо развит, появляются зачатки коры больших полушарий, выработка условных рефлексовСильно развит, больше площадь коры больших полушарий, сложные инстинкты.
МозжечокСлабо развитРазвит очень хорошо, точная координация движений
Средний мозгНедостаточно развитХорошо развиты зрительные бугры, совершенное зрение.
5. Приспособленность птиц к полёту
Какие приспособления к полету имеются у птиц во (далее - по слайду) (Слайд 7 )
(На слайде путем нажатия клавиши (или 1 щелчка левой кнопкой мыши) поочередно появляются признаки, дети рассказывают, какие приспособления к полету в строении внутренних
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>