боты как вовлечение родителей в коллективные дела класса. Дети с интеллектуальными нарушениями часто не могут довести до конца творческие работы. Иногда им не хватает волевых усилий, развития мелкой моторики и ручных навыков. В таких случаях я обращалась за помощью к родителям. Дудров В. вместе с мамой записали видео для участия в краевом онлайн-конкурсе "С чего начинается Родина?" Общие коллективные творческие дела не только позволяют получить хороший результат (Диплом I степени), но и сплачивают взаимоотношения между детьми и родителями, родителями и школой. Воспитанники испытывают чувство гордости за своих мам и пап, а родители радуются успехам своих детей.
Таким образом, все индивидуальные, групповые и коллективные формы работы с родителями детей с ОВЗ призваны наладить взаимодействие между школой и семьей.
Рекомендации воспитателям: Работать, учитывая основные принципы организации работы воспитателя с родителями детей с ОВЗ:
1) принимать учеников с ОВЗ, такими как они есть;
2) включать их в одинаковые виды дея - тельности, хотя ставить разные задачи;
3) вовлекать учеников в коллективные формы обучения и групповое решение задач;
4) использовать и другие формы коллективно - го участия - игры, совместные проекты, конкурсы, викторины и т. д.
Страницы: << < 2 | 3 | 4