спитания и обучения детей с проблемами в развитии;
социальное положение, культурный уровень и бытовые условия каждой семьи;
удаленность места жительства семей от школы.
И поэтому главными целями работы воспитателя школы-интерната в этом направлении является:
всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка;
создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями;
установление доверительных и партнерских отношений с родителями;
вовлечение семьи в единое образовательное пространство.
Основными формами взаимодействия с родителями детей с ОВЗ является индивидуальная, групповая и коллективная работа.
Индивидуальная работа воспитателя с родителями детей с ОВЗ
Для изучения семейной микросреды ребенка с ОВЗ необходимо проводить диагностико-аналитическую работу с родителями. Наиболее распространенный метод диагностики - это анкетирование. Оно позволяет, выявить общий план семьи, возраст родителей, образовательный уровень, характер взаимоотношений ребенка с родителями. Одной из форм индивидуальной дифференцированной работы с родителями являются консультации и беседы. Консультации способствуют созданию хорошего контакта между родителями и воспитателем. Они помогают, с одной стороны, ближе узнать жизнь семьи и оказать помощь там, где она больше всего нужна, с другой - побуждают родителей серьезно присматриваться к своим детям, выявлять черты их характера, задумываться над тем, какими путями их лучше воспитывать.
В общении с родителями воспитатель должен проявлять максимум тактичности. Недопустимо стыдить родителей, намекать на невыполнение ими своего долга по отношению к своему ребенку. Подход воспитателя должен быть таким: "Перед нами стоит общая проблема
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>