(Все слова - имена существительные, нарицательные, отвечают на вопрос что?)
- По каким двум признакам одновременно можно сгруппировать эти слова?
Какие группы у вас получились?
(К первой группе можно отнести слово стр. . . на, гр. . бы, з. . . мля, гр. . . за, п. . . тно. Это слова с проверяемой безударной гласной в корне. Все они состоят из двух слогов. )
(Ко второй группе можно отнести слова лопата и малина. Это слова с непроверяемой безударной гласной в корне. Они состоят из трех слогов. )
Записать слова, подчеркнуть.
8. Работа с учебником. Объяснение новой темы.
с. 95 - правила, упражнения 145,
12. Работа с текстом
- Прочитайте.
Около п. . . нька с. . . дят л. . . сные зв. . . рьки. На сп. . . не у этих см. . . шных зв. . . рьков в. . . дны к. . . лючки. Они . . . стры.
- Что прочитали? (Текст. ) Докажите.
- Какой тип текста?
- Придумайте заголовок.
14. Итог урока. Рефлексия
- Вспомним, с какой пословицы мы начали наш урок.
- Стали вы мудрее? В чем?
- Как вы думаете, достигли мы поставленной цели нашего урока?
- Чему научились на уроке?
- Что было трудным на уроке?
- Что было для вас самым интересным на уроке?
- Какие задания вы хотели бы выполнить на следующем уроке?
Страницы: << < 1 | 2 | 3