Особенности построения урока в образовательной системе Начальная школа XXI века

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

себя", задания "Сравни свой ответ с текстом", "Найди ошибки" и др. ). Иванов С. В. 2012
Важной особенностью УМК "Начальная школа ХХI века" является то, что он позволяет успешно решать одну из приоритетных задач начального образования - формировать основные компоненты учебной деятельности.
Это положение наглядно представлено в таблице, в которой сравниваются позиции учителя и ученика:

Таблица1- Учебная деятельность: позиции учителя и ученика

Компоненты учебной деятельности
(позиция учителя)
Вопросы, на которые отвечает ученик
(позиция ученика)

Мотив деятельности
"Зачем я это изучаю?"

Постановка учебной задачи, ее принятие учащимися

"Каковы мои успехи и что у меня не получается?"
Обсуждение способа действий при решении учебной задачи

"Что я должен делать, чтобы решить эту задачу?"

Осуществление контроля

"Правильно ли я решаю эту задачу?"

Соотнесение полученного результата с целью (эталоном, образцом)
"Выполнил ли я правильно поставленную учебную задачу?"

Оценка процесса и результата
"Какая учебная задача стоит передо мной?"


Формы, средства и методы обучения УМК направлены на формирование у младшего школьника предпосылок (в 1-м полугодии первого класса), а затем умений учебной деятельности.
Обновление начальной школы означает переход с приоритета репродуктивной и инструктивной деятельности на приоритет поисково-исследовательской. В УМК это достигается методикой, при которой школьник осваивает принципиально другую роль - не просто "зритель", "слушатель", "репродуктор" (&

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: