х для данного типа урока, для данной темы, для данного класса и т. п.
7. Контрольно-оценочный - использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса.
8. Аналитический - подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.
Современный урок, благодаря своему разнообразию, гибкости, динамичности способен решать любые задачи, выдвигаемые обществом - всесторонне развивать личность учащихся.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики/ А. С. Белкин. Екатеринбург: Литур, 2012. 423с.
2. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения/ В. В. Давыдов. М. : Норма, 2008. 537 с.
3. Далингер В. А. Компетентностный подход и образовательные стандарты общего образования // Образовательно-инновационные технологии: теория и практика: монография / под ред. О. И. Кирикова. -- Книга 2. -- Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2009. С. 7-18.
4. Дейс С. В. Построение эффективного урока через сочетание различных организационных форм / С. В. Дейс // Начальная школа. 2008. N 12. С. 23-28.
5. Каменская, В. Г. Детская психология с элементами псхофизиологии/ В. Г. Каменская. М. : 2011. 263с.
6. Краг Г. Психология развития/ Г. Карг СПб. 2009. 452с.
7. Матвеева Е. И. , Патрикеева И. Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия "Новые образовательные стандарты". - М. :ВИТА-ПРЕСС. 2011.
8. Основы возрастной педагогики: учебник для вузов/ под ред. А. С. Белкина. М. : Изд. Центр Академия. 2010. 192с.
9. Педагогические технологи/ под ред. В. С. Кукушкина. Ростов н/Д. : Фениск. 2012. 283с.
10. Пл
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 > >>