ания школьников в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин на материале исторического краеведения;
- выявлены типичные трудности в патриотическом воспитании старшеклассников в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин на материале исторического краеведения;
- разработан и внедрен в практику работы со старшеклассниками учебно-методический комплекс для общеобразовательных школ (программы - "Символика государства", "Великие люди России и Ставропольского края");
- обоснованы активные формы работы (семинары-исследования, "круглые столы", организация коллективных размышлений; составление родословных, ролевые и деловые игры, дебаты, социологические исследования) и методы (репродуктивный, проблемный, исследовательский, метод "мозгового штурма", кейс-метод, эвристическая беседа, анализ документов, социальная переписка, написание эссе и др. ) в урочной и внеурочной историко-краеведческой деятельности старшеклассников как средства формирования патриотических чувств, убеждений, поступков;
- разработаны критерии оценки воспитательной программы (когнитивный, личностно-мотивационный, практический (деятельностный), уровни и показатели сформированности патриотической воспитанности у старшеклассников.
Понятие патриотизма и гражданственности
Патриотизм (греч. PIατριώτης - соотечественник, PIατρίς - отечество) - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм олицетворяет неразрывность с историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>