кая проработка воп - росов мировоззренческого характера и тщательный подход к их раскрытию. Сле - довательно, воспитательная цель урока заключается в том, чтобы показать, как складывались условия для проявления патриотизма народа в деле спасения Ро - дины, какие трудности приходилось пре - одолевать, чтобы разобраться в сложной ситуации Смутного времени. Получение знаний о причинах самозванства, событи - ях, происходивших при вторжении польских и шведских феодалов в Россию, подводит учеников к осмыслению значе - ния подвига защитников Смоленска, восхищению мужеством осажденных в Тро - ицком монастыре, необходимости созда - ния народного ополчения Минина и По - жарского, изгнания захватчиков. Одним из методов работы здесь может быть работа с источниками и их обсуждение, которое приведет к тому, что учащиеся осознают, что в смутное время перед народом встал выбор либо пасть под уда - рами врага, либо встать с колен и начать спасение Отечества. В работе с грамо - той Дионисия и речью Кузьмы Минина учащиеся находят и выделяют патриоти - ческие идеи: "Польские люди умыслили Московское царство разорить, обороняй - те его всеми силами, соединяйтесь с дру - гими городами, изобличайте изменников и предателей"; "Не за свой город, не за Нижний один, а за все государство Мос - ковское подымать надо ополчение"; "Пришла пора помочь родимой Руси! Спасем нашу веру и нашу землю!".
Школьники подходят к пониманию того, что только единые, коллективные уси - лия народа, его самоотречение, готовность человека пожертвовать многим, в том числе своей жизнью, позволяют добиться в такие моменты спасения Отечества. Здесь обязательно нужно помнить, что день народного единения отмечается, именно 4 ноября в честь тех героических событий, что еще раз подчеркивает св
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>