аем инструмент большим пальцем и основанием указательного пальца, гриф держим стараясь не касаться ладони,. Локоть левой руки не следует прижимать к туловищу, он должен находиться в естественном положении, т. е. несколько отводится от корпуса исполнителя. Во время игры локоть слегка передвигается, следуя за движением предплечья. Это обеспечивает свободу, исключая напряжение и скованность
Ладонь не должна быть поджата к грифу и хорошо просматривается глазами учащегося. Рука в запястье несколько изогнута от себя. Большой палец будет находиться между первым и вторым пальцами и выступать над грифам не более чем на половину ногтя . При движении по грифу большой палец движется вместе с остальными пальцами. Нажим на струну осуществляется подушечками пальцев, как бы "молоточками", каждым под разным углом. При переходе со струны на струну и из позиции в позицию положение кисти и пальцев несколько меняется.
Убедившись в правильности постановки руки, можно приступать к отработке движений. Пальцы приподнять над грифом, затем по очереди опустить на струну, следя за тем, чтобы пальцы ставились у самого лада и снова приподнять. Желательно это делать ритмично и в таком темпе, какой будет комфортен для обучающегося. Не стоит торопиться, чтобы была возможность самому ребенку контролировать процесс. Для небольших рук из-за недостаточного растяжения пальцев рекомендуется вырабатывать это движение не в первой позиции, а в полупозиции при расположении пальцев по полутонам. Вначале пальцы ставятся на струну без звука, а затем с извлечением звука большим пальцем правой руки.
Далее нижеизложенные упражнения выполняются в первой позиции (или полупозиции для маленьких рук) соответственно нотной записи. Освоение этих упражнений происходит еще без знания нот, на слух, чер
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>