концертмейстер должен дать учащемуся несколько упражнений, соответствующие тем упражнениям, которые преподаватель сольного пения предлагает в классе. Важно следить, чтобы при пении вокализов и произведений соблюдались все правила и приемы звукообразования (чистая интонация, четкая дикция, правильное расходование дыхания, точный ритм); нужно разобраться в их характере и форме, следить за логическими акцентами в тексте, за правильным пониманием его содержания, соблюдением всех авторских указаний и т. д. Иногда преподавателю приходится менять тональность произведения, концертмейстер должен уметь свободно транспонировать. Совместно с преподавателем концертмейстер прививает учащимся навыки самостоятельной работы над музыкальным материалом.
VI. СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Кулагина И. Ю. "Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет". М. , 1967г.
2. Матюшкин А. М. " Развитие творческой активности школьников" М. ,1991г.
3. Дубровина И. В. "Возрастная и педагогическая психология". Хрестоматия для студентов вузов. М. , 2001г.
4. "Педагогика и психология". Учебное пособие для вузов. М. , 2000г.
5. "Педагогика". Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Под ред. Пидкасистого П. И. М. , 2001г.
6. Выготский Л. С. "Психология" М. , 2000г.
7. Зеньковский Л. С. "Психология детства" Учебное пособие для вузов. М,, 1996г.
8. Леонтьев А. Н. "Проблемы развития психики" 4-е издание М. , 1981г.
9. Лук А. Н. "Эмоции и личности" М. , 1982г.
10. "Творческий процесс и художественное восприятие" (сборник) Ред. кол. Егоров Б. Ф. М. , 1978г.
11. Выго
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>