br/> ознакомить со строением и работой артикуляционного аппарата;
ознакомить с историей возникновения сложных жанров - кантаты, оратории;
знакомить с творчеством композиторов--авторов изучаемых произведений;
знакомить с музыкальными и вокальными терминами;
закреплять знание нотной грамоты;
воспитывать способность творческого подхода к интерпретации художественных произведений.
Развитие вокальной техники:
научить сбрасывать оставшийся воздух, снимая напряжение голосового аппарата;
развивать "проточное" дыхание - не столько держать дыхание, сколько эффективно расходовать его;
выравнивать гласные звуки;
четко и коротко произносить согласные звуки;
превалирование "мягкой" атаки.
Годовые требования: В течение учебного года преподаватель должен проработать с учащимся 12-15 произведений, в том числе 4-5 вокализов, 1-2 несложных арии, 3-4 песни, 3-4 романса;
Прогнозируемый результат.
По окончании учебного года учащийся должен:
знать строение артикуляционного аппарата и о его функции в пении;
уметь выравнивать звучание гласных звуков, минимально изменяя их фонемы;
слышать и отличать "открытый" и "прикрытый" звук;
уметь быстро и четко произносить согласные звуки, не прерывая ровности звуковедения;
научиться одновременно фиксировать состояние вдоха нижними ребрами и мышцами живота;
уметь исправлять высотную интонацию звука путем точной атаки звука и дозированной подачи дыхания;
уметь использовать твердую атаку звука в staccato;
уметь использовать в достижении выразительности исполнения средства динамики, тембра, агогики;
уметь сохранять нужный настрой голосового аппарата и психики на все время пребывания на сцене. <
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>