содержания произведения. Анализ текста.
Работа над словом.
Правильная фразировка и динамические оттенки.
Художественный образ.
Принцип воплощения художественного образа с помощью необходимых исполнительских приемов.
9. Занятия по индивидуальной программе.
Теория и практика:
Это может быть любая творческая работа, связанная со слушанием музыки, ритмическими играми, повторение пройденных и выученных произведений, пение по нотам и т д. , а также игровые формы обучения.
Годовые требования
В результате третьего года обучения учащийся должен:
использовать правильную певческую установку;
Овладеть подвижностью голоса путем освоения новых технических упражнений;
осваивать прием плавного и гибкого звуковедения;
работать над развитием четкой дикции, выразительностью слова, чистотой интонации;
иметь элементарное представление о строении певческого голосового аппарата и гигиене голоса;
Иметь представление о видах атаки звука, уметь пользоваться ими в художественных целях;
В конце II полугодия на контрольном уроке ученик должен исполнить 2 разнохарактерных произведения по выбору из пройденного репертуара.
.
Примерный репертуарный план
Белорусская народная песня "Кума, моя куманька" (а капелла)
Белорусская народная песня "Дударики"
Е. Крылатов "Песенка Дюймовочки"
П. И. Чайковский "Легенда"
Русские народные песни: "Ох, я селезня любила", "Девчонка везла на возу", "У зари- то у зореньки", "В низенькой светелке". "То не ветер ветку клонит", "На горе-то калина", "Пряха"(а капелла)
Г. Струве "Красавица Аленушка"
Французская
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>