тела на интонацию.
Упражнения на раскрепощение мышечных зажимов.
6. Дефекты голоса.
Теория и практика
Горловой и носовой призвуки. осиплость тембра, форсировка звука.
Причины возникновения дефектов
Упражнения на устранение дефектов
7. Принципы артикуляции речи и пения.
Теория и практика
Гласные и согласные в пении.
Протяжные гласные и четкие согласные.
Правильное произношение.
Упражнения способствующие правильной артикуляции.
Упражнения для расслабления мышц рта, артикуляционная гимнастика. Визуальный контроль.
Разбор и устранение дикционных недостатков.
8. Работа над исполняемым произведением
Теория и практика:
Подбор индивидуальной программы для выступления
Осмысление содержания произведения. Анализ текста.
Работа над словом.
Правильная фразировка и динамические оттенки
Развитие памяти, пение наизусть выученных произведений, проигрывание готовых, выученных пьес на контрольном уроке или прослушивании.
9. Занятия по индивидуальной программе.
Теория и практика:
Это может быть любая творческая работа, связанная со слушанием музыки, ритмическими играми, повторение пройденных и выученных пьес, пение по нотам и т д. , а также игровые формы обучения.
Годовые требования
В результате первого года обучения учащиеся должны уметь:
правильно применять певческую установку и пользоваться певческим дыханием;
формировать гласные в сочетании с согласными; петь простые мелодии легато в медленном и среднем темпе;
использовать активную артикуляцию, следить за чистотой интонации;
различать наиболее явные и грубые недостатки певческого звука, как например, крикливость, гнусавость, сиплость, вялость.
В течение учебного года следует прора
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>