учителю.
Группа 1
Упражнение 1. Заполнить таблицу. 2 столбик – заполнить соответствующими составными высказываниями, для заполнения 3-4 столбика, предложите свои обозначения «истина» и «ложь» (Табл. 1).
Таблица 1.
А ( В
А ( В
После того как обучающиеся предлагают свои варианты обозначений, учитель делает акцент на том, что обозначения, предложенные обучающимися, понятны только им. Поэтому, для того, чтобы обозначения были понятны всем, существуют общепринятые обозначения – 0 и 1.
Упражнение 2.
Запишите следующие высказывания в виде логических выражений.
Предложите свои обозначения для логических выражений. (обучающиеся обмениваются полученными логическими выражениями и пытаются объяснить свои обозначения )
1. Число 17 нечетное и двузначное.
2. Неверно, что Лошадь - хищное животное.
3. На уроке химии учащиеся выполняли лабораторную работу и записывали результаты исследований в тетрадь.
4. Если число делится на 2, то оно - четное. Улицу надо переходить только на зеленый свет.
5. На уроке информатики необходимо соблюдать особые правила поведения.
6. При замерзании воды выделяется тепло.
После того как обучающиеся предлагают свои варианты обозначений, учитель делает акцент на том, что обозначения, предложенные обучающимися, понятны только им. Поэтому, для того, чтобы обозначения были понятны всем, существуют общепринятые обозначения – v, , , , .
Упражнение 3.
Какие из следующих предложений являются высказываниями? Определите их истинность.
1) Число 22 - четное.
2) Посмотри в окно.
3) Каждая кошка имеет усы.
4) Всякий моряк умеет плавать.
5) Город Уфа – столица Татарии.
6) 1876.
7) IIVIVIII.
8) Апельсиновый сок
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>