.
Вторую группу возглавляла Пушкина Настя
(Выступление учащейся, синдром Марфана, сопровождение - презентация)
ΙΥ. Подведение итогов
Учитель. Давайте возвратимся к началу урока и вспомним притчу, которую я вам рассказала. Каково же соотношение познаваемого и непознанного в практике генетики ?
Соотношение познаваемого и непознанного в практике генетики убеждает нас в познаваемости окружающего мира, с одной стороны, и в бесконечности непознанного – с другой.
Ребята, у каждого из вас в конце маршрутного листа имеются два вопроса. Я попрошу вас дать на них ответы и оценить свою работу на уроке.
Выставление оценок (комментарии)
Υ. Домашнее задание
Откройте дневники и запишите домашнее задание: найти интересную информацию по селекции организмов (интернет), подготовить сообщение о К. Линнее и Д. Рэе, по желанию составить родословную по одному из признаков, встречающихся в вашей семье.
Источники:
HYPERLINK "http://www. sciencemedia. ru/biology/novaya-sistema-geneticheskix-shtrixkodov. html20-ScienceMedia. ru" http HYPERLINK "http://www. sciencemedia. ru/biology/novaya-sistema-geneticheskix-shtrixkodov. html20-ScienceMedia. ru" ://www. sciencemedia. ru/biology/novaya-sistema-geneticheskix-shtrixkodov. html HYPERLINK "http://www. sciencemedia. ru/biology/novaya-sistema-geneticheskix-shtrixkodov. html20-ScienceMedia. ru" - HYPERLINK "http://www. sciencemedia. ru/biology/novaya-sistema-geneticheskix-shtrixkodov. html20-ScienceMedia. ru" ScienceMedia. ru Новости науки и технологии 21 века;
HYPERLINK "http://www. examen. ru/add/School-Subjects/Natural-Sciences/Genetics/766520-20Examen. ru" http://www. examen. ru - Экзамен. ru;
HYPERLINK "http://afonin-59-bio. narod. r
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>