Следующий этап работы - соединение учеником всех голосов. Сначала попробовать соединить два голоса, затем добавить третий. Большую трудность для ученика будет представлять сочетание двух голосов в одной руке. Когда ученик играет инвенцию целиком, в работу будут включаться новые музыкальные задачи. Одна из них - поиск нужного соотношения всех голосов в их одновременном звучании.
С наступлением завершающего этапа работы исполнение инвенции целиком должно занимать все больше времени и внимания. Главной задачей заключительного этапа работы над инвенцией становится передача содержания музыки, ее основного характера
Работа над инвенциями И. С. Баха помогает понять мир глубоких, содержательных музыкально-художественных образов композитора. Изучение трехголосных инвенций много дает учащимся детских музыкальных школ для приобретения навыков исполнения полифонической музыки и для музыкально-пианистической подготовки в целом. Звуковая многоплановость свойственна всей фортепианной литературе. Особенно значительна роль работы над инвенциями в слуховом воспитании, в достижении тембрового разнообразия звучания, в умении вести напевную мелодическую линию.
Список литературы
1. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. М. : Музыка, 1978.
2. Браудо И. Артикуляция (о произношении мелодии). Л. : ЛМИ, 1961.
3. Браудо И. об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе. М - Л, 1965.
4. Калинина Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. Л. : Музыка, 1974.
5. Хернади Л. Анализ трехголосных инвенций Баха. Введение. : Будапешт, 1965.
6. Цыпин Г. М. Обучение игре на фортепиано. М. : Просвещение, 1984.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>