Основания

риложение 4), помня технику безопасности (повторяют технику безопасности обращения с основаниями, кислотами и правилами нагревания веществ)
Учитель: Запишите уравнения возможных реакций, используя изученные правила.
Выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке.
Самопроверка (слайд 13)
III. Закрепление.
Учитель:
-С какими веществами основания вступают в химические реакции? -В чем отличие свойств щелочей от свойств нерастворимых оснований

Физминутка

Учитель:
Поезд отправляется на станцию "Чудеса химии" (слайд 14).
(Два ученика подготовили задания заранее. Приложение 5)
1-й ученик.
Индикаторы основности бывают не только химическими. Они находятся вокруг нас, только обычно мы об этом не задумываемся.
Природными индикаторами служат красящие вещества растений - антоцианы, которые обеспечивают разнообразную окраску большинства цветов, овощей и фруктов. Они изменяют окраску в щелочной среде на синюю, голубую, фиолетовую.
Если мы возьмём красную розу и поместим цветок розы в стакан с щёлочью, то через некоторое время произойдёт изменение красной окраски розы на синюю. Вы видите перед собой исходную красную розу и розу, побывавшую в стакане с щёлочью.
Возьмём цветок декабриста и опустим его в стакан с щёлочью. Наблюдаем изменение окраски цветка. Некогда в моде было писать приглашения на лепестках цветов. Писали их заострённой палочкой раствором щёлочи, в зависимости от цветка и желаемого цвета надписи.
2-й ученик.
Задание: узнать у бабушки: что такое "щелок" и как его приготовить?
("Щелок" - это мыльный на ощупь раствор, которым мыли волосы женщины на Руси. ". А рецепт был такой: взять ковш золы, да не простой, а осиновой или березовой, за