Осевая симметрия

все хотим сделать свою жизнь гармоничнее и красивее. Ребята, как вы думаете, может мы нашли секрет создания красоты?
Итоги урока.
Был ли дан ответ на проблемную ситуацию урока, что нового узнали на уроке, чему научились, что вызвало затруднения и разрешены ли они на уроке?
Выставляются оценки в журнал и дневники учащихся. Команда набравшая наибольшее количество баллов и учащиеся других групп с высокими личными результатами получают оценку 5; команда, занявшая второе место-оценку 4.
Предлагает проанализировать личностные цели (отмечены на полях в начале урока). Учащиеся подсчитывают баллы и оценивают результаты индивидуальных и конкурсных заданий в группах.
Фиксируют свое внимание на поставленных личностных целях, аргументируют их:
-научились строить точки, фигуры, симметричные данным относительно прямой, приводить примеры из жизни;
-были настойчивы в достижении результатов, вырабатывали характер;
- приобретали навык учиться самостоятельно;
- следить за своей осанкой;
- не засорять окружающую природу, поддерживать экологию окружающей среды;
- учиться применять полученные знания и навыки к решению новых проблем.

Литература
1. Учебно-методический комплект И. И. Зубаревой, А. Г. Мордкович Математика 6 класс. - М. : Мнемозина, 2011.
2. http://wiki. iteach. ru Учебный проект: Осевая симметрия Колюхова Марина Александровна
3. http://ru. wikipedia. org/wiki
4. Глейзер Г. Д. Геометрия. - 12-ое изд. - М. ,"Просвещение" ,1992.
5. http://www. openclass. ru Осевая симметрия. Елена Николаевна Кроневальд
6. http://powerpt. ru/prezentacii-po-matematike/3212-vidy-simmetrii-centralnaya-i-osevaya-simmetriya. html
7. vokrugsveta. ruЖурналarticle/4457 Мир симметрий и симметрия мир