апа -- олень, мама -- оленуха, детеныш -- олененок (оленята). Белка, белка, бельчонок (бельчата). Рысь, рысь, рысенок (рысята). Лось, лосиха, лосенок (лосята). Волк, волчица, волчонок (волчата). Еж, ежиха, ежонок (ежата).
Игра "Кто где живет?" (Использование предлога "в", существительных в п. п. )
Назовите, где живут: медведь, лиса, белка? (Ответы детей. )
7. Составление рассказа о животном(с использованием мнемотаблицы)
Расскажите об одном из животных, используя таблицу.
Кто это? Какого он (или она) цвета? Какие части тела? Чем тело покрыто? Как подает голос? Чем питается? Где живет? Что делает зимой? Какую пользу приносит человеку?
8. Итог занятия.
С кем мы сегодня встречались в лесу? Почему они называются дикими? Как они готовятся к зиме? Как нужно относиться к животным?
Задания для закрепления вне занятий
Игра "Назови семью" (см. выше).
Игра "У кого -- кто?" Упражнение в словообразовании: у медведя -- медвежонок (медвежата), у волка . . . , у лисы -- . . . .
Игра "Кто где живет?". Употребление именительного падежа имен существительных. В норе живет(кто?) -- лиса, в берлоге -- . . . , в дупле --
Раскраски по теме занятия.
Страницы: << < 1 | 2 | 3