Осень

й и высотой голоса.
Педагог предлагает прочесть стихи об осени.

Совершенствование грамматического строя речи.
Согласование числительных с существительными, образование прилагательных от существительных. Посмотрите на свои листья. Найдите такой же и встаньте вместе.
- С какого дерева ваш лист?
- Значит он какой? - Сколько у вас листьев, посчитайте? (карточки с цифрами)
Аналогичное задание для других детей.
-Какие деревья вы знаете ещё?


Работа над певческим голосом Педагог предлагает спеть песню об осени.


Развитие речевого слуха
Педагоги приглашают детей в два круга и проводят речевой канон





Расширение словарного запаса.
Логопед. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льёт, а снизу метёт.
-А какие приметы вы знаете?
Педагог просит вспомнить, какие приметы знают дети.

Речь и движение.
Педагог надевает детям шапочки овощей и предлагает поиграть. Музыкальный руководитель: - А мы с вами покажем Антошке, какой урожай вырастили.



Работа над выразительностью речи
Логопед: - Ребята расскажут, как готовятся к зиме дикие животные.
Педагог надевает на детей шапки: волка, зайца, ёжика, лисы, медведя.


Закрепление словарного запаса по теме
Письмо. С юга прилетели птицы. Логопед: - Правильно думает Антошка? Давайте посмотрим на птиц и поиграем в игру.
Игра "Улетают - не улетают", закрепление названий зимующих и перелётных птиц. Педагог показывает детям слайды с изображениями птиц .

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.
Воспитатель: - Сегодня, вы помогли Антошке, исправили ошибки в письме. А за окном поздняя осень, люди одеты