Осень

ь ладошку в краску и прикладывать к листочку, чтобы получился отпечаток, затем вытирать ладошку влажной салфеткой. Ребята подходят к мальберту и прикладывают ладошку к ватману, воспитатель помогает и протирают ладошки. Как ёжик обрадовался , сколько много нарисовали дети птичек, молодцы, все старались. Пора нам возвращаться в детский сад из осеннего леса. Берём руль, помашем ёжику и "поехали" - на машине покачу ,всех сегодня прокачу, Катеньку, Алёшу, Родиона тоже. Вот мы с вами ребята и "приехали" в детский сад. Куда мы ездили? Кого отвезли в осенний лес? Какие листочки видели в осеннем лесу? Вам понравилась прогулка в осенний лес? Молодцы!










Задачи:
Образовательные: расширять и закреплять представления детей об осени, формировать умение устанавливать элементарные причинно - следственные связи: холодает, часто идёт дождь, листья желтеют и опадают, птицы улетают в тёплые края.
Развивающие: развивать внимание, мышление, память, творческую способность, познавательную активность, мелкую моторику рук через игровые упражнения, физминутки.
Воспитательные: воспитывать умение слушать воспитателя, интерес и бережное отношение к природе, аккуратно работать с красками.
Предварительная работа: беседа с детьми об осени, рассматривание иллюстраций об осени, наблюдение на прогулке за состоянием погоды, чтение стихов про осень.
Оборудование: игрушка ежа, детский руль, зонт, аудиозапись "Шум дождя", краски, ватман, влажные салфетки, ИКТ.
НОД:
Дети заходят в зал и здороваются с гостями. Воспитатель предлагает детям и гостям: " Давайте вместе с нами потопаем ногами, похлопаем в ладоши, сегодня день хороший . " Улыбнулись друг другу. Дети, а кто у нас плачет, вы слыши