емы: игровая ситуация, вопросы, игровые упражнения, пальчиковая игра, дидактическая игра, физминутка, гимнастика для глаз, художественное слово, поощряющая оценка.
Предварительная работа: демонстрация действий по конструктивной картинке с подвижными фигурами, наблюдение осенних признаков на прогулке, рассматривание картин об осени, чтение рассказов и беседы об осени, лепка "Корзина с грибами", рисование картинок об осени на занятии по ИЗО и в свободной деятельности, знакомство с народными приметами, слушание музыкальных произведений мордовских композиторов и фольклора.
Методика проведения занятия.
Организационный момент.
- Ребята, сейчас сядет тот, кто ответит на вопросы.
- Какое время года наступило? Наступила осень.
- Придумайте слова-признаки к слову осень, какая она, например - осень дождливая. Выслушать ответы детей.
Работа над составлением сложноподчиненных предложений, используя языковые средства для соединения их частей (потому что).
- А теперь поучимся составлять предложение объяснение, почему именно такая осень, используя слово - потому что, например - Осень дождливая потому, что часто идут дожди.
Чтение воспитателем стихотворения мордовского поэта Ф. Бобылева "Маленький грибник".
- Дети, мы живем в республике Мордовия, и сегодня я познакомлю вас с произведением мордовского автора Ф. Бобылева "Маленький грибник".
Под сосною, на полянке,
Увидал Сережа гриб.
Груздь? Опенок? Боровик?
Ну а если вдруг поганка?
Полчаса малыш стоял,
Полчаса малыш гадал:
Может всякое случиться -
Очень просто отравиться.
Вдруг откуда ни возьмись,
Белка с ветки прямо вниз-
Прыг!
И вмиг умчалась в лес
Вместе с белкой гриб исчез
И сказал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>