ользовать речь для регуляции своего действия (К2);
Направленные на достижение предметных результатов:
1. закрепить навык складывания бумаги.
Оснащение занятия:
Материалы для учащихся: цветная бумага, ножницы, карандаши, инструкционная карта.
Материалы для учителя: технологическая карта, шаблон гномика, ножницы.
Ход занятия:
Название этапа
Деятельность психолога
Деятельность детей
Формируемые УУД
Ритуал приветствия
- Здравствуйте ребята, меня Зовут Татьяна Вячеславовна и сегодня занятие у вас проведу я.
Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое настроение у вас сохранилось до конца нашего занятия. А для этого мы должны чаще улыбаться. Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом!
- Приветствуют учителя.
- улыбаются друг другу, улыбаются учителю.
Л1
Л2
Разминка
-Сейчас я вам предлагаю собрать предложение, перед вами даны слова, названия инструментов и материалов, и то, как нужно пользоваться ими. И вам нужно собрать предложение.
Напривер: 1. Ножницы - нужно держать закрытыми, кольцами к себе
2. Ватная палочка - не должна лежать в клею на парте
3. Салфетка - нужна чтоб вытирать лишний клей
4. Бумага - нужна чтоб делать оригами
5. Карандаш - нужен чтоб что-то нарисовать
- выходят по одному к доске и собирают предложение
П2
Л3
Основное содержание занятия
- Ребята, когда Белоснежка гуляла по лесу, то услышала звон хрустальных колокольчиков. Потом неизвестно откуда появились маленькие озорные человечки в красных колпачках и мягких сапожках, которые не оставляли следов и не создавали шума. Как вы думаете, кто это? (ответы детей)
- Да, это гномы - лесные человечки. Ребята, а кто вооб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>