И ударил трам-там-там.
Пальчики в кулачок. Указательный и средний пальцы вверх, они прижаты. Безымянным и мизинцем стучат по большому пальцу.
А О У И Л М Р С ы
Та Ры Ко Ус Он Ши
Лиса, кот, ноты, Ната, кит, Шарик.
У Анны ромашки. А у Коли машина.
2. Выполнение упражнения
Словарная работа.
? Отгадайте загадку.
Я, сознаюсь, виновата,
Я хитра и плутовата.
Я в курятник вечерком
Часто бегаю тайком.
(Лиса. )
– Опишите это животное. Какие слова вы использовали, что они называют? (Признаки. )
– Как назвать это животное мужского пола? (Лис. )
– Составьте предложение о лисе.
IV. Формирование новых знаний.
1. Выполнение упражнения
– Рассмотрите рисунок. К какой он сказке?
– Назовите изображенных животных.
– Попробуем записать эти слова в транскрипции.
Учитель показывает запись транскрипции на доске.
ВОЛК –
ЛИСА –
РЫБА –
– Сколько звуков в каждом слове? (4 звука. )
(Записать количество звуков напротив каждого слова. При записи мягких согласных показать запись-отметку «,». )
V. Закрепление.
– Продолжим играть в эту игру. Теперь будем убирать звуки из слов.
– Какой звук надо убрать, чтобы получилось новое слово?
Итак: волк, удочка, полк, мрак, коса, зубр, укол, щель, столб, уточка, хлев.
VI. Итог урока.
– Продолжите предложения:
Мы слышим и произносим…
Мы видим, пишем и читаем…
.
Страницы: << < 1 | 2