r/>Мы сейчас все дружно встанем.
И немножко отдохнем (потягивание).
Вправо, влево потянитесь (повороты)
Наклонитесь, поклонитесь!
Руки вверх и руки вбок!
И на месте прыг, да скок!
А теперь бегом вприпрыжку…
Молодцы вы, ребятишки!
4. Выход на новое знание.
Составление на доске Кластера(выступления детей с творческим домашним заданием «Способы ориентирования на местности»), работа в тетради.
– Насколько важно уметь ориентироваться?А что значитуметь ориентироваться?
- СЛАЙД 5.
-Логическая задача
Мальчик 12 лет, отдыхая в деревне у бабушки, пошёл в лес за ягодами и заблудился. Погода пасмурная, солнце не видно. Мальчик вышел на старую тропу. Подумайте и ответьте:
а) Какие действия вы посоветуете предпринять мальчику?
б) Как отличить хоженую тропу от заброшенной?
в) Каким образом следует поступить мальчику, если на его пути встретится река или ручей?
-Так возникла необходимость введения для всех одинаковых направлений ориентирования. Выделили 4 основные стороны горизонта стороны света. Есть еще и промежуточные – назовите их.
-- СЛАЙД 6.
Рассказ учителя об изобретении компаса.
瑹.
0
ˆ
B
иченного железного штыря (иглы) знали древнейшие мудрецы: жрецы, купцы, и проводники Египта, Византии, Индии и Китая. Русские поморы и племена западных викингов в морских многомесячных переходах пользовались такой «волшебной иглой» и тщательно охраняли её от чужаков. Все подобные приспособления – это древнейшие прообразы современного компаса.
Вы наверняка хоть раз видели компас. Это прибор, с виду очень похожий на часы. Но в отличие от часов его стрелка всегда показывает направление в одну сторону, как ни верти его в руках. Внутри у компаса довольно сильный магнит. Он взаи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>