bit unusual lesson. But we start as we usually do this. Look at the screen and repeat after me:
Big Ben, the Tower of London, Trafalgar Square and Nelsons Column, Westminster Abbey, the Natural History Museum, Buckingham Palace, St Jamess Park, Victoria Station, Charring Cross, the London Eye, the Glove, Madame Tussauds.
Задает учащимся вопрос с целью установления понимания учащимися темы урока, выясняет личные предпочтения учащихся по теме.
T: Whats this?
T: Which places would you like to visit in London?
Повторяют слова за учителем.
Отвечают на вопросы учителя, высказываются по теме.
Слайд 3-14
Слайд 15
III. Объявление целей урока
Объясняет порядок работы на уроке.
T: Today we have a great opportunity to go to London. We can travel by bus. But there is a problem: we dont have a ticket. Thats why we must do some exercises first, make up a puzzle and then we will get a ticket for the excursion.
Слайд 16-17
IV. Отработка лексики по теме "Достопримечательности Лондона"
Объясняет задание, раздает дидактический материал, помогает в ходе выполнения упражнения.
T: Lets start with a game. You have some stripes of paper on your desks. Your task is to match the halves of the names of London sights like dominoes. Youll make a circle from these stripes. Work in pairs.
Награждает учащихся за проделанную работу. Объясняет порядок выполнения следующего задания (загадки).
T: Well done! Now we can open the first parts of our puzzle.
T: And now Ill read the riddles about different sights of London. You must try to gues
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>