ниматься на 10 минут - 15 минут с ребенком дома.
Разговаривать с ребёнком нужно не спеша, в уютной обстановке, приучать ребёнка глядеть вам в глаза, на губы. Речь взрослого должна быть неторопливой, гласные в словах пропеваются.
Вы должны постоянно поддерживать контакт с логопедом, посещать занятия логопеда с вашим ребёнком. Учиться, какие требования предъявлять к речи ребёнка дома.
"Важно, что звучит вокруг ребёнка: какие слова произносятся, каким голосом, с какой интонацией. Важно, как общаются взрослые не только с ребёнком, но и между, - ведь это их речь воспринимается, как норма". И абсолютно неприемлемо пренебрежение книгами, их "нечтение". У ваших детей должна быть детская библиотека. В неё входят произведения Корнея Чуковского, С. Я. Маршака, Н. Носова "Приключения Незнайки в солнечном городе". Произведения Мамина - Сибиряка, Пришвина, Чарушина о животных. Стихи Агнии Барто, сказки Братьев Гримм и т. д.
Наша с вами задача сформировать у детей грамматически правильную, лексически богатую, фонетически четкую речь, которая должна подготовить ребёнка к обучению в школе. Невнятная речь ребёнка затрудняет его взаимоотношения с людьми, нередко накладывает отпечаток на характер ребёнка. Дети с речевой патологией осознают дефекты своей речи, болезненно переживают их, становятся молчаливыми, застенчивыми, раздражительными, плаксивыми.
В семье ребёнка понимают с полуслова, он не испытывает неудобств, если его речь несовершенна.
Но расширяется круг связей ребёнка с окружающим миром - важно, чтобы его речь хорошо понимали и сверстники, и взрослые.
Чтобы нам добиваться хороших результатов в подготовке детей к школе, нужно вам понять, что в средней группе мы будем приучать детей трудиться.
Большинство родител
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>