я;
- нарушение силы голоса, тембра;
- ускоренный, замедленный темп.
Причины нарушений:
Причинами отклонений от возрастных норм являются органические нарушения (генетика, травмы, гентоксикации, сосудистые заболевания, гипоксии плода, патология беременности, асфиксии в течение родов и т. д. ) родов. Повреждение зон головного мозга.
А также функциональные нарушения, возникающие в результате соматической ослабленности, педагогической запущенности, воздействие стрессов, следствие недостаточности эмоционального, речевого общения и контактов со взрослыми, особенно с близкими людьми (с матерью). Очень быстрая речь взрослых (взахлеб).
Вывод: Большинство детей с речевыми нарушениями нуждаются в помощи специалистов разного профиля: коллективное воздействие даст оптимальные результаты при устранении дефектов речи: невропатолог, логопед, дефектолог, сурдолог.
Каково развитие речи ребёнка в 3-4 года? Дети должны рассматривать картинки в книжках, слушать рассказы и сказки (10 мин). Словарный запас 1500 слов. Использует развернутые предложения, совершенствуется грамотный строй, строит полный грамматически оформленные предложения. Поведение регулируется речью. В предложение включают пять - шесть слов.
К 4 годам заканчивается деформирование фонетической стороны речи; что готовит детей к овладению письменной речью.
В вашей группе дети с тяжелой речевой патологией. Им необходимо заниматься в логопедической группе. В сентябре у ребёнка должна быть папка, в которой будут подготовленные отпечатанные тетради, в альбом. В течение всего времени занятия ребёнка с логопедом, вы будете систематически выполнять все задания рекомендуемые логопедом. Дважды в году: осенью и весной вы будете посещать невропатолога, принимать необходимые лечение. И ежедневно за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>