едусмотренной перспективным планом, воспитатель использует в работе календарные планы. Для удобства пользования планом воспитатель делит его на две части: первая и вторая половина дня Денякина 2012: 35.
В первой половине дня воспитатель планирует: беседы, индивидуальную и совместную деятельность, чтение художественной литературы, утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, артикуляционную гимнастику, дидактические игры, привитие культурно-гигиенических навыков, прогулку, наблюдение погоды.
Во второй половине дня воспитатель планирует: бодрящую гимнастику, беседы, индивидуальную работу, экспериментирование, сюжетно-ролевые и дидактические игры, прогулку, работу с родителями
Так же перспективно-календарное планирование предусматривает:
Взаимосвязь основных видов деятельности детей: игра, труд, обучение и др.
При организации воспитательно-образовательной деятельности необходимо учитывать возрастные особенности детей 7-го года жизни. В целом ребенок 6-7 лет осознает себя как личность, как самостоятельный субъект деятельности и поведения. Ребенок уверенно владеет культурой самообслуживания: может самостоятельно обслужить себя, обладает полезными привычками, элементарными навыками личной гигиены, владеет культурой приема пищи; одевается в соответствие с погодой. К концу дошкольного возраста происходят существенные изменения в эмоциональной сфере. У детей этого возраста более богатая эмоциональная жизнь, их эмоции глубоки и разнообразны по содержанию, а так же они более сдержаны и избирательны в эмоциональных проявлениях. Большую значимость для детей 6-7 лет приобретает общение между собой. Их избирательные отношения становятся устойчивыми, именно в этот период зарождается детская дружба. В играх дети способны отражать достаточно сложные социальные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>