емой данного занятия. Сюда относятся задачи, подготавливающие учащихся к предстоящим занятиям, задачи, подобные рассматриваемым ранее, задачи, подготавливающие членов кружка к предстоящей олимпиаде или конкурсу, а также занимательные задачи, в том числе историчские и логические.
2. Математические софизмы, фокусы, задачи - шутки, игры, не связанные с основной темой занятия. Предлагаются они обычно в самом конце занятия.
3. Разбор задач, предложенных членам кружка на дом.
4. Моделирование (изготовление наглядных пособий по математике).
5. Организация и проведение математического вечера и КВН.
При проведении математических вечеров, КВН определенное значение имеют внешние эффекты в выступлениях ведущих и участников. Но эти эффекты должны строиться на математическом содержании выступлений, пробуждающих интерес к занятиям математикой. Задания должны требовать работы мысли учащихся, использования их знаний.
При четкой организации и систематическом проведении занятий математических кружков, а также при серьезной и содержательной системе подготовки математических вечеров, КВН, недель, конкурсов значительно повышается интерес многих обучающихся к занятиям математикой, их активность на уроках, более успешно развиваются математические способности, а в старших классах это помогает и более правильному выбору будущей профессии.
Страницы: << < 1 | 2 | 3