Н. В. Шайдуровой
Художественное творчество помогает формированию у детей, как общих способностей, так и специальных. Рисование развивает у детей способность создавать образы в своём воображении, руководствуясь принципами красоты. Именно то, как ребёнок отражает воображаемые образы на бумаге, может служить основой для диагностики общего и художественного уровня развития.
Критерии оценки и показатели уровня художественно-творческого развития детей старшего дошкольного возраста.
Показатели
Качественные и количественные характеристики показателей по уровням развития
Высокий уровень
3 балла
Средний уровень
2 балла
Низкий уровень
1 балл
Умение правильно передавать пространственное положение предмета и его частей
Части предмета расположены верно. Правильно передаёт в рисунке пространство (близкие предметы - ниже на бумаге, дальние-выше, передние-крупнее равных по размерам, но удалённых)
Расположение частей предмета немного искажено. Есть ошибки в изображении пространства
Части предмета расположены неверно. Отсутствие ориентировки изображения.
Разработанность содержания изображения
Стремление к наиболее полному раскрытию замысла. У ребёнка есть потребность самостоятельно дополнить изображение подходящими по смыслу предметами, деталями (создать новую комбинацию из усвоенных ранее элементов)
Ребёнок детализирует художественное изображение лишь по просьбе взрослого
Изображение не детализировано. Отсутствует стремление к более полному раскрытию замысла
Эмоциональность созданного образа, предмета, явления
Яркая эмоциональная выразительность.
Имеют место отдельные элементы эмоциональной выразительности
Изображение лишено эмоциональной выразительности
Самостоятельность и ориги
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>