теоретических знаний, понимают, как много, оказывается, они еще не знают и не умеют, как много им ещё предстоит постичь.
Реализация проектов на базе информационных технологий многогранна, эффективна, неисчерпаема и нацелена на долговременную перспективу.
Метод проектов даёт возможность обучающимся активно проявить себя в системе общественных отношений, способствует формированию у них новой социальной позиции, позволяет приобрести навыки планирования и организации своей деятельности, открыть и реализовать творческие способности, развить индивидуальность личности.
Использование проектного метода в учебной деятельности позитивно влияет на укрепление отношений, как между одноклассниками, так и со взрослыми, к которым обращается ученик при выполнении проекта.
Основная школа будущего - это школа проектов.
Литература
1. Артюгина Т. Ю. Современные образовательные технологии: изучаем и применяем: учеб. - метод. пособие / авт. Т. Ю. Артюгина. - Архангельск: АО ИППК РО, 2009. - 58 с. 2. Боровская Н. Н. , Шарыгина Н. В. , Кирилова А. П. Учебные экологические проекты в современном образовании / Под ред. Н. Н. Боровской. - Архангельск, 2005. - 54 с. 3. Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования: социально - образовательные проекты. Из опыта работы авт. - сост. Т. Н. Ковязина, Н. Е. Галицына. - Волгоград: Учитель, 2010. - 153 с. 4. Петунин О. В. Метапредметные умения школьников / О. В. Петунин // Народное образование. - 2012. - 7. - С. 164 - 169. 5. Психологические аспекты проектной деятельности: программы, конспекты занятий с учащимися / авт. - сост. Н. Л. Куракина, И. С. Сидорук. - Волгоград: Учитель, 2010. - 191 с. 6. Совместные воспитательные проекты: родительские собрания, семейные вечера, спортивные развл
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>