ствует привлечение детей к изготовлению различных поделок, которые они используют для обыгрывания построек.
В процессе работы задавайте ребятам такие вопросы, которые способствуют развитию у них изобретательности, стремления к творческому поиску: "Как из горки сделать мост?". "Как с помощью шланга провести водопровод и налить воду в этот бассейн?", "Что нужно сделать, чтобы укрепить эти части построек?" (воткнуть между ними палочки-стержни).
Играя, формируйте у ребят навыки общения. В группах младшего дошкольного возраста продолжайте учить выражать свои мысли и желания: "Пригласи поиграть! Поблагодари за помощь! Угости кукол "пряниками", "пирожными" из песка.
Формированию у малышей устойчивых мотивов к активной совместной деятельности способствует сюжетно-ролевая игра "Кондитерский магазин".
Основной задачей в работе с детьми среднего дошкольного возраста является формирование самостоятельности и навыков самоуправления в процессе совместной деятельности с песком (небольшие подгруппы из 3 -- 4 человек). Учите детей ставить цель, находить конструктивное решение на основе имеющегося опыта, самостоятельно или с помощью взрослого планировать работу, вместе строить, объединяя свои постройки общим сюжетом, добиваться конечной цели.
Постоянно поощряйте совместное строительство: "Как дружно вы трудитесь! Какой красивый город вы построили! Хорошо бы сохранить постройку, а сегодня вечером продолжить работу, сделать пруд, пляж, посадить парк". Такие предложения служат программой созидания, учат бережно относиться к результатам труда.
Дети старшего дошкольного возраста объединяются в большие подгруппы, их постройки многообразны и интересны по содержанию. Действенным приемом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>