ствий одноклассниками.
Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений.
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам.
Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
Умение участвовать в диалоге, коллективно обсуждать поставленную задачу.
Внимательное отношение к собственным переживаниям и переживаниям соперников.
Умение интегрироваться в группу, строить взаимодействия, прогнозировать результаты.
Заключительный - рефлексия (5минут)
1. Выполнение упражнений на выравнивание дыхания.
Медленный бег;
Передвижение шагом;
Игра на внимание «Запрещённые движения»
2. Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание. Учитель задает вопросы:
- что нового узнали на уроке?
- достигнута ли цель урока?
Напомнить фразу «В здоровом теле - здоровый дух».
Помочь сделать вывод, что здоровье тела зависит от двигательной активности человека, а здоровье духа - от здоровья тела.
Частная задача этапа: восстановление основных функциональных систем.
Рефлексия:
Кому понравилось на уроке?
Что не понравилось на уроке?
Назовите самый интересный момент урока?
Назовите самый сложный момент урока?
Домашнее задание – сгибание и разгибание рук в упоре лежаВосстанавливаем пульс, дыхание.
Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ.
Ставим УЗ на дом.
Постановка вопросов.
Выставление оценок за урок.
Выполнение упражнений.
Умение воздействовать на организм в целях восстановления основных функциональных систем.
Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Умение оценивать свою собствен
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>